网友提问：
怎样学历史？
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谢谢邀请回答！
学好历史课程，应该是学生问的问题。关于这个问题我将从学习的心态出发，探讨学习的方法和应试的技术。
在现在分科教育条件下，选择学习历史，我猜测应该有两种情况：一是对历史类的文科产生浓厚的兴趣，非常想研究历史的各种进程和变化。这是兴趣导向型的；一是不得已选择学习历史学习，比如理科确实难度大掌握有困难，比如所在学习文科教育非常好，比如文科高科感觉更有把握考的好。这是利益导向型的。
那么这里面就涉及到学习的初心问题了，可以说一个人做事的初心就决定了他能走多远的路。我们看过印度电影《三傻大闹宝莱坞》，里面就有兴趣导向型的人可以走到的人生高度，以及利益导向型的人可以走的人生层次。
问这个问题的同学，我相信就是利益导向型同学，因为如果真的深爱历史，根本不会问这个问题，自然有无穷无尽的精力和动力去学习和研究。只有利益导向型的学生，才会不断探寻“术”这个层面的东西，也就是方法和怎样考试考的好。
所以，即使这位同学是利益导向型的，我还是希望的说，想在一个学问上达到一定高度，首先是要感兴趣，要在心态上将历史当成一项有趣的学习研究过程。只有这样，才能在学习历史课程中，事半功倍。毕竟兴趣才是最关键的因素。而且就算这位同学达不到兴趣导向型学生的程度，但有了兴趣，才能在学习中苦中作乐。
下面我将探讨下“术”这个层面的东西，也就是这位同学可能希望获得的干货。
为了应付考试，历史课程必然是一种以不断记忆为主要方法的课程。好了，提到记住东西，有很多专门记忆训练方法。鉴于我们都是普通人，所以按照正常的记忆能力完全可以学好。
首先，要有记忆的目的性，有的放矢。大家都知道，历史课程涉及上下几千年，国内国外多少大事件。什么是重点，什么是难点。这就是学生首先要研究的。怎样研究，对于高中生而言，很简单，把历史高考大纲拿过来仔细研究，每个考点找教材的出处。这些考点，就是学习记忆的目标。
其次，有了目标，学习就有了方向，但怎样把书面的考纲知识点变成同学大脑中的知识点，这就是归纳和总结。鉴于大家都是普通人的记忆水平，任何知识点可能都要背几遍才能记住。但是，如果只是孤立的记忆知识点，有很多缺点：一是容易忘记，二是不能相互联系各类知识点，三是答题做题不会运用知识点，有提笔即忘的特点。所以很多同学大量记忆很多知识，不知用，不会用，从而觉得背诵是浪费时间。但除了背诵又觉得没有其他方法。估计，提问者应该就是遇到这样的问题。那么怎样解决。很简单：归纳总结。什么意思，就是在研究考纲基础上，把各类知识点按照类似的各种标签归纳在一起，做成图表形式，然后各类图表整合在一起，在大脑中形成网络状结构，每个知识点就是一个节点。那么如果形成这样的网状结构，肯定对单个知识点非常熟悉，对各个知识点的相互关系一清二楚，举一反三。那么，再碰到历史综合题，不是很容易就能答出相关知识点。
再次，既然是为了应付考试，肯定是要多做题。但做题也是有技巧的，不是盲目做题，而是每做一次题，都在做题前先把该题目要考的知识点分辨出来。这样，通过大量做题，形成条件反射，自然而然就能轻松答题，答对题。
最后，要将历史与政治，哲学，语文等课程联系起来。要知道，课程分科，但知识不分科。所有知识都是相同的。要将历史的网络状知识结构与其他课程的网络状结构联系起来，形成一个最终的知识结构。
总结一下，学习任何东西，先要有兴趣，不要认为自己是被逼学习，实在讨厌。而是要像谈恋爱一样，虽然不是一见钟情，但也能日久生情。在有了兴趣条件下，先把书读薄，就是研究考纲，把书读成考纲一样。然后把书读厚，就是不断归纳总结，拓展知识面，形成网络状知识结构。最后把书又读薄，就是看题目就相当于看到知识点。每个题就对应哪些知识点。
最后，祝你学业有成，不断进步
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死记硬背，看电视剧呀
其他网友回答
历史都是由胜利者所写，怎么有利于自己就怎么写。至于学习历史，不仅应该学习本国历史，也应该学习外国历史，包括敌国历史，从中挖掘真相
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方法一 依据年代线索将历史事件分布其中。
方法二 依据历史事件将人物和年代分布其中。
方法三 依据人物将事件和时间分布其中。
核心理论依据 经济基础决定上层建筑
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不能看到历史资料就毫不怀疑的相信。